※ サンプルのField Notesです。

ゼミで事例を検討していると、学生はどうしても「正解」を当てにくる。先生はどう考えているんですか、と。

その問いをいったん脇に置いて、「正解がないとしたら、あなたはどこで迷う?」と聞き返すようにしている。うまくいく日ばかりではないが、先日、一人が長い沈黙のあとで「……わからない、が本当のところです」と言った。あれは、いい授業だったと思う。

わからなさに耐える力を、どうやって育てられるのか。教育のテーマとして、ずっと気になっている。